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当好班主任,与未来同行(五)
2021-03-01 15:35:40   来源:   

——名班主任工作室“班主任特训营”研修记(五)金牛奋蹄开锦绣,聚力耕耘新征程!寒假接近尾声,名班主任工作室成员,在做好班级开学工作

——名班主任工作室“班主任特训营”研修记(五)

金牛奋蹄开锦绣,聚力耕耘新征程!寒假接近尾声,名班主任工作室成员,在做好班级开学工作的同时,于2021年2月25日晚7:30-9:30,参加了刘永要老师的精彩讲座——《家校沟通的道与术》。本次网络直播课主要为我们指明了家校合作的误区,通过实例向我们传授家校合作中的道与术,对今后的班级管理工作具有深刻的指导意义。

家校沟通是需要掌握一定要领的,那么为什么有个别的班主任出现家校沟通不畅的情况呢?孙即忠主任联系工作实际为我们解疑答惑:

一个公正无私、一心为生、勤于班级管理的班主任,一般来说不论年轻与否,应该是会获得家长好评的。沟通不畅的原因,一是刘老师直播课中讲到的班主任高高在上,糊弄忽悠,有意较量,卑微低人一等,怕被投诉。除此之外,可能还有其他原因,比如:

(1)沟通不及时。如班主任在班级调位问题上,有的同学对新座位不满意,班主任又没有及时做有关的说明,“道理或说明滞后”易出现问题,根源是班主任没有意识到会出不满意学生,没有先做出说明再调位。还有一种情况是学生在老师与家长之间没有搭建起桥梁的作用,导致沟通不畅。

(2)班主任管理中确有不公平表现,造成学生虽不明说,但是心里都有数,学生不在老师面前说,不在学校说,回到家里可能说给家长听,带着对班主任的抱怨,那么家长此时会相信孩子的话,长此以往家长就会对班主任有成见,这类现象根源是老师。

(3)班主任工作中有偷懒行为。学生眼睛是雪亮的,虽然是孩子,但是学生也会看事的,他对比别的班级班主任,人家经常靠班,自己班级的班主任经常见不着,那孩子也是会“学舌”给家长听的,根源还是在老师。

老师和家长应该成为最佳“合伙人”,胡明熙老师认为,将心比心、认真、专业是促进家校有效沟通的基础:

刘永要老师的经验讲解,为班主任解决与家长们的矛盾提供了指导遵循:第一步,心平气和,了解情况;第二步,正确引领,积极育人;第三步,写给家长的一封信;第四步,让家长看到孩子的成长。在当下,绝大多数家长是尊重并相信老师的;有个别家长对老师不太信任,沟通交流到位也是可以解除误会的。教书育人是教师的职责,我们没有必要对家长颐指气使,更没有必要怕家长不满意而卑微应对。在工作中,我们用心、凡事为学生考虑,就会有底气。同时,具备相关科目的专业技能,用心工作,就会有自己和家长比较满意的成绩,顺畅的家校沟通就有了基础。我们与家长的目标是一致的,都是为了孩子,所以,老师和家长可以成为最佳“合伙人”,齐心合力,努力为孩子打造良好的学习成长环境。

换位思考、将心比心、以生为本、以爱为先、实力担当、效果为基是家校合作的基础。张进老师对有效的家校沟通,给出见解:

我们都知道,在学校工作中,做好少数家长的工作并不难,难的是要做好所有家长的工作,更难的是全校家长的满意度要达到90%以上。如何做好家长的工作,如何做好有效的家校沟通,已经成为一道高难度的命题。众所周知,万事皆有道,道即自然法则,离开自然法则万事不畅,这是我们在生活中常有的感悟和体会。道即做事的本源、规律、原理、境界、途径与方法。我认为,道是一切术的本源,无论生活还是工作,假如“顺道”工作就顺畅,“逆道”就会诸事不顺。这是几年来我的从教体会,在家校沟通中,只要形成了良好沟通的道,就一定可以顺利实践有效沟通的术,就能达到有效的沟通,我认为这个道就是教师要成为家长心目中理想的教师,学校要成为家长心目中理想的学校。道顺了,术也就灵了。

家校沟通一直是我们一线班主任研究的难题,商丽丽老师深思问题根源,总结有效的家校沟通的方法:

走出家校合作的误区,提高自身素养,建立良好的家校关系,进行有效的家校沟通是很有必要的。我们只需要换位思考,将心比心,用积极的心态去解决问题,家校沟通就会顺畅很多。既是班主任又是学生家长的我,其实面对孩子班主任的时候我是敬畏的,跟老师沟通的时候还是挺忐忑的,生怕自己说错一句话让老师想多了。反过来想想,我们的家长也是如此,在家长本来就忐忑的心态下,我们用自己的专业知识去引领家长而不是批评指责,我相信这样很容易能得到家长的支持。面对家长的时候,我们要摆正与家长的关系,我们既不应该高高在上,也不应该觉得地位卑微,我们是跟家长站在同一阵营,共同帮助孩子的联盟。让家长感受到老师的公正、公平和真心,我相信没有家长愿意跟老师处于对立面,互相合作、互相支持才更有利于孩子的发展。

班主任应当在家校沟通中,摆正心态,既要换位思考,又要不卑不亢。董哲老师针对家校合作的重要性,感悟如下:

刘老师通过自己班级的一个棘手案例,让我意识到,班主任在家校沟通中,应当不急不躁,按照自己的步调,冷静处理,一步一步澄清误会,善意沟通,可以通过书信的方式将开学以来自己所做的各项工作向家长们娓娓道来,句句都是肺腑之言。这样的一字一句,将真情流露,不但消除了家校误会,还让家长们对老师更加信服。家校合作是需要道与术的:第一,和孩子建立良好的关系,让家长感受到你对孩子的关心和爱护,让孩子成为自己的守护神,学生对你的态度会直接影响家长对你的态度;第二,换位思考,让家长及时感受到孩子的成长,例如,家长会课件由学生自己策划,自己安排,让父母隐去姓名,给孩子写一段话,创造家长与孩子沟通的渠道;第三,日常及时而温暖的联系,可以有效助力我们班主任的管理工作。

家校沟通是青年教师重中之重的必修课,朱文敏老师和谷加月老师结合自己工作实际作出反思:

优秀的孩子一定是家校共育的结果,特别是在当今社会,孩子是整个家庭的希望,任何一点风吹草动都足以让家长焦虑不安。事实上,我们与家长的共同利益就是学生的发展,所以以学生为基本出发点,就会赢得主动。要想进行有效沟通,就要学会换位思考,我们与家长一定不是站在对立面的。作为班主任,不急功近利,为学生的长远考虑。正所谓日久见人心,让孩子成为我们的代言人。

班主任和家长的有效沟通是孩子们学习的助推器,我们与家长目标一致,都是为了在孩子们宝贵的成长期,不给孩子们留任何遗憾。而很多时候,会因为沟通方式的不恰当,与家长之间产生矛盾或者不理解,作为青年教师,应该深刻反思自己日常工作,是否陷入了家校沟通的误区,要努力学习科学理论知识,为提升班级管理水平做好知识储备。

淄博柳泉中学名班主任工作室,良师带队,在学习中反思,在实践中成长,进取的脚步持续迈进!


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