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深入挖掘教材 促进思维生长——柳泉名师工作室同课异构教学研讨会
2020-10-16 14:13:55   来源:   

为更好的实施我校小组合作信息化赋能教学,全面提高课堂实效,努力建构以生为本、充满活力的教学模式,10月14日,我校举行了数学同课异构课

为更好的实施我校小组合作信息化赋能教学,全面提高课堂实效,努力建构以生为本、充满活力的教学模式,10月14日,我校举行了数学同课异构课堂教学研讨活动。                               

本次研讨活动分为课堂教学、点评学习、探讨提升三个环节。“课堂教学”形式为同课异构,以六年级数学教学为主三位老师陆续在三个班级登台授课,主讲内容为《有理数的乘法第一课时》。三位年轻老师,用不一样的构思、不同的讲课风格与不同的教学方法讲授相同的内容。大家生动有趣的情境设置、直观生动的课件制作、精心设计的巩固练习给听课领导和老师留下了深刻的印象。每位老师的教学风格各有“闪光点”,姜文霞老师善于引导学生开拓思维,以点带面;刘燕老师对课堂节奏的掌控非常好,着重让学生体验知识形成的过程;王晔老师设计巧妙,以“探究”促学习,点评到位,语言风趣

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课后,我校名师工作室全体成员以及数学组全体老师进行评课议课探讨提升交流活动。房文慧主任就此次同课异构情况进行了点评。她指出,以深入挖掘教材,促进思维生长为主题,用“小组合作与个人发展、信息化赋能教学”为主要手段组织教学,达成目标,三位执教老师的教学设计缜密可行。接着,她就三位教师的执教情况,从教学目标、教学设计、课堂效果等每一个环节阐述了自己的看法,意见中肯,富有启发性。研讨会上,气氛热烈,参会教师围绕着教学活动设计、小组互动合作、信息化赋能教学、深度挖掘学生思维和有效拓展学生核心素养等方面交流自己的看法,思维碰撞,共同成长。

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最后,我校名师工作室主持人房文慧主任针对未来数学教育的发展与大家交流了自己的研究成果。她指出,“同课异构,其实就是要探索建立高效课堂。”而构建高效课堂的关键在于找好落脚点构建基于有效问题以及生成积极互动的场景,真正的让教师理解数学、理解学生、理解学。她希望老师们投入更多的精力和热情,去研究教材,了解学生,根据学生的心理需求和情感特点,去设计教学过程,指导学生,最大度的调动学生的课堂积极性,不断启发引领,让数学学科核心素养的培养落到实处。


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