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淄博柳泉中学历史课例研究报告
2017-06-21 15:30:14   来源:   

《图说宋朝》庞少鹏一、教材分析宋朝时期政权并立,封建经济继续发展,经济重心南移,中外交通发达,海外贸易超过前代,科技有了更大发展,...

《图说宋朝》

庞少鹏

一、教材分析

宋朝时期政权并立,封建经济继续发展,经济重心南移,中

外交通发达,海外贸易超过前代,科技有了更大发展,对世界文明做出了重大贡献。

二、学情分析

初一学生对历史的学习最主要的是培养兴趣,初一学生喜欢参与、体验活动,善于表达,思维以感性思维为主,通过直观的地图、讲述故事、丰富的图片等素材,呈现鲜活的历史,引导其体验历史、感悟历史,最后形成历史认识。

三、复习目标

    1.通过复习基础知识,能从政治、经济、社会风貌等方面熟练介绍宋朝的基本史实。

    2.通过完成探究活动,能感受宋朝在历史上的地位。

四、重难点

重点:掌握宋朝时期的民族政权并立、经济重心南移等史实。

难点:①民族政权之间和议影响;

②宋朝经济重心南移的原因。

五、教学设计

导入新课:

请同学们猜一猜六幅图片的名称,它们都属于哪个朝代的?宋朝分为北宋和南宋两个阶段,历经300余年,经济发达,文化灿烂,一度成为当时世界上的超级大国。今天,让我们一同用历史的印记来回望一下这个繁荣昌盛的时代,开始我们的图说之旅《图说宋朝》

【图说宋朝政治】

1.首先请大家看两幅地图,里面包括几个政权?这些政权什么时间、谁建立的、定都哪里?

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如何评价澶渊之盟?(正反两方面)

过渡:议和有利于双方边境的和平,从而促进了宋朝经济的发展,进入第二模块

【图说宋朝经济】

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(一)学生活动:

1.看到以上图片你想到了什么?

2.分1、2、3大组;

3.组长带领组员结合第10课的内容来完成;

4.每个组推选一人展示,其他组员可以做补充。

学生展示完毕,教师补充。

(二)学生分析材料,回答问题

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3.学生展示完毕,教师指图检测本组成员掌握情况

过渡:大家愿意生活在宋代吗?中国历史上有许多王朝,每一个王朝,远远望去,似乎都有一种专属的美感,在网络发达的今天,产生了“朝代粉”这样一个群体,很多人对宋朝一往情深,成了“宋粉”。

4.出示名人眼中的宋朝,学生谈“我眼中的宋朝”

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课堂升华:

播放数字故事《印象宋朝》,这是一个民族政权并立、战争频繁的朝代,是一个经济发达、民族交往密切的朝代,是一个社会风貌气象万千的朝代,以灿烂的文明光耀后世,是一个令每一位炎黄子孙激动、自豪的朝代,是一个充满自信和创造力的朝代。


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