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淄博柳泉中学生物课例研究报告(一)
2017-06-20 14:31:03   来源:   

“开花和结果”张进一、教材背景分析1.教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材六年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容

 “开花和结果”

张进

一、教材背景分析

1.教材分析

《开花和结果》是人教版初中生物教材六年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。

被子植物生长发育到一定阶段,就会开花、结果。学生对花的形态有一定的了解,但是,他们未必清楚花的结构。而了解花的结构,是理解传粉、受精、结果的基础,因此,教材首先安排了一个“观察与思考”活动。了解花的各个组成部分,尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构,为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。教材在“观察与思考”活动之后,再图文结合总结花的基本结构。

了解花的结构后,教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发,以及受精的过程。本节最后,介绍了人工授粉的意义和操作方法。

2.学情分析

本节课面对的是六年级的学生,对身边的事物充满好奇,生物又是初中新开的学科,所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。开花和结果在日常生活中是较常见的现象,但是学生平时未必认认真真的观察过花和果实,更别说深入思考两者内在的联系了。教师应该逐步设问,激发学生的求知欲,从而逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。

二、教学目标与重点难点

1.知识目标:

(1)概述花的基本结构。

(2)概述传粉和受精的过程。

2.能力目标

(1)通过阅读教材、读图等活动,培养学生观察分析的能力。

(2)通过小组展示和小组活动,培养学生的合作探究以及语言表达能力。

3.情感目标:结合花和果实的象征意义,感悟生活的美好,培养爱护花草的良好意识。

4.重点:花的基本结构;受精过程。

难点:受精的过程。

三、教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

 

课前欣赏

 

播放开花慢镜头视频

在轻音乐中欣赏美丽花朵的绽放过程

吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。给予学生美的熏陶,让学生体会生活的美好。

以“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”为背景,让学生解释这句诗所描写的自然现象中的科学道理。

学生积极回答问题并联想到桃园——桃花——桃。接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程,学生踊跃提出想要研究的问题。

创设情景,导入新课。

柳泉花色欣赏

展示柳泉中学的美丽开花图片

欣赏柳泉中学的美丽开花图片

培养学生爱校爱家的情怀和爱护花草的意识。

展示课本38页花结构示意图

1、花的基本结构

(1)百合花:花柄、萼片、花托

(2)百合花:花瓣、雄蕊、雌蕊

(3)雄蕊:花丝、花药

(4)雌蕊:柱头、花柱、子房

(5)胚珠

2、提出疑问:是所有的花都能结果吗?

3、知识补充:两性花和单性花

4、分别展示和比较南瓜、黄瓜、丝瓜的雌花和雄花

对照图片说出花的各部分结构。

概述出雄蕊和雌蕊是花的基本结构。

比较和思考两性花和单性花,雌花和雄花的区别。

培养学生的自学能力和观察分析能力。帮助学生认识花的结构,为后面的传粉做铺垫。

 

小组活动

引导学生观察学生自己从家中带来的不同的花朵

1、      小组内同学们观察自己携带的花朵,组内讨论,并识别相应结构。

2、      利用实物投影,展示自己带来的花朵,并且给大家讲解花的基本结构。

1、      激发学生的学习兴趣,培养学生观察思考,合作学习的能力。

2、在小组展示环节,着重培养学生的语言表达能力。

3、利用实物直观,巩固花的结构这一基础知识。

  

1、传粉的定义和过程

2、传粉的方式:

异花传粉、自花传粉

3、异花传粉的媒介:风、昆虫

4、联系生活:人工辅助授粉

1、明确传粉的定义

2、观看动画,说出异花传粉和自花传粉的区别。

3、联系生活,积极思考。

联 系 生 活,

引发学生思考,巩固知识。

  

图片、动画展示受精过程,引导学生说出其过程。

通过预习说出“受精的过程”,并为同学们讲解此过程,其他同学认真听、细心分析,作出修改补充,并给予评价。同时观看动画,加深理解。

通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力,并让学生学会倾听、分析思考。通过观看视频解决问题,培养学生分析思维能力。

  

小结本课所讲的知识点。

跟随教师重温这节课的重点知识,整体认识开花和结果的过程,绘制概念图。

完成本课的教学目标并巩固。

重点复习与强化

受精过程

填空

引发学生思考

分层训练

A、B、C三个从易到难层次题目的训练。找相应层次同学回答。

积极思考,完成题目,

回答问题。

检验教学效果

 

四、教学反思

课前播放开花慢镜头视频,让学生在轻音乐中欣赏美丽花朵的绽放过程。利用影像资料吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。给予学生美的熏陶,让学生体会生活的美好。科学知识教育和美育、情感教育浑然一体,取得了非常好的效果,科学教育中,渗透人文精神,培养学生的审美情趣,抒发美好的情感,也是很重要的。以后教学过程中可以大胆尝试这种方法。

利用诗句,从“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,引入了春天——桃树——桃花——桃,进入了教学主题“开花和结果”。在柳泉花色环节,由身边的学校花朵入手,拉近教材与生活的联系。从探究花的构造,到培养学生爱校爱家的情怀和爱护花草的意识。非常巧妙。

在这节课中让学生自己动手动脑,小组内同学们观察自己携带的花朵,组内讨论,并识别相应结构。利用实物投影,展示自己带来的花朵,并且给大家讲解花的基本结构。激发学生的学习兴趣,培养学生观察思考,合作学习的能力。在小组长展示环节,着重培养学生的语言表达能力。利用实物直观,巩固花的结构这一基础知识。是本节课的亮点。

在最后的课堂联系环节,A、B、C三个从易到难层次题目的训练。找相应层次同学回答。很好的检验了教学效果。

虽然采用了实物直观和实物投影的方式,但当介绍到花的结构时,觉得有些吃力。如果让学生到校园去,亲身体验花的结构,并让学生自己找出这节课的兴趣点,是一件很美好的事,而且生物课更应该是让学生亲近自然,到自然中去学习的课程。


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